阿拉坦倉:樹立和突出各民族共享的中華文化符號和中華民族形象,需把握四個切入點

發佈者:Liukun 來源:呼倫貝爾日報 瀏覽: 發佈時間:2021-01-12 14:39:03

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習近平總書記在2019年全國民族團結進步表彰大會上的重要講話中指出,在各族羣眾中加強社會主義核心價值觀教育,牢固樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀,對構築各民族共有精神家園、鑄牢中華民族共同體意識至關重要。要以此為引領,推動各民族文化的傳承保護和創新交融,樹立和突出各民族共享的中華文化符號和中華民族形象,增強各族羣眾對中華文化的認同。

深入學習貫徹習近平總書記關於民族工作的重要論述和黨中央重大決策部署,學界圍繞如何認識各民族共享的中華文化符號和中華民族形象、怎樣樹立和突出各民族共享的中華文化符號和中華民族形象等重大問題展開深入研究。在近日召開的國家民委第三屆決策諮詢委員會第一次全體會議上,部分專家學者以此為主題進行了討論。今日推薦內蒙古師範大學校長阿拉坦倉的發言。

習近平總書記在黨的十九大上提出“鑄牢中華民族共同體意識”,在2019年全國民族團結進步表彰大會上的重要講話中強調,“推動各民族文化的傳承保護和創新交融,樹立和突出各民族共享的中華文化符號和中華民族形象,增強各族羣眾對中華文化的認同”。這為我們深化對中華文化的認同,開展鑄牢中華民族共同體意識教育工作提供了根本遵循。在這裏,我就如何樹立和突出各民族共享的中華文化符號和中華民族形象,談四點認識。

理清中華文化“多元一體”性,強化各民族文化符號中的中華文化共性

樹立和突出各民族共享的中華文化符號和中華民族形象,首先要理清中華文化中“多元”與“一體”的關係,不斷強化各民族文化符號中藴含的中華文化共性。中華文化是古往今來生活在中華大地上的各民族共同創造的,是各民族文化兼收幷蓄的文化共同體,在結構上具有“多元一體”性。“多元”表現為各民族豐富多彩的文化特色,“一體”表現為各民族文化在歷史發展中相互交融與促進,整合形成的中華文化共性。一體包含多元,多元組成一體,一體離不開多元,多元也離不開一體,一體是主線和方向,多元是要素和動力,兩者辯證統一。每個民族所形成的文化符號都是中華文化符號的一部分,也是中華民族形象的重要標識,我們既要重視和尊重民族文化的特性,更要強化各民族文化符號中深層次的中華文化共性,善於在各民族文化符號中尋找和增強中華文化的時代價值、共同價值,引導各族羣眾共創、共享、共傳中華文化,提煉具有象徵中華民族共同體意義的符號,鑄牢中華民族共同體意識。要堅持將馬克思主義民族理論與民族地區具體實際相結合,深入研究各民族思維方式、各地區歷史文化結構,充分發掘涵養民族團結的文化元素,傳承和弘揚各民族共享的中華文化符號。

在傳承保護中促進各民族優秀傳統文化創新交融,樹立和突出各民族共享的中華文化符號

樹立和突出各民族共享的中華文化符號,必須繼承傳統、推陳出新。中華文化符號源於各民族優秀傳統文化,昇華於社會主義先進文化的創造性轉化和創新性發展。樹立和突出各民族共享的中華文化符號,前提是繼承和發揚各民族優秀傳統文化。隨着經濟社會的發展和城鎮化進程的加快,各民族優秀傳統文化和傳承人不斷減少甚至消失,搶救、保護、傳承、弘揚各民族優秀傳統文化是當前刻不容緩的重要工作。樹立和突出各民族共享的中華文化符號,要注重在傳承中保護,在創新中交融。要堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義,對有助於提升中華民族形象的優秀傳統文化要大力傳承保護。文化創新是中華文化發展的動力,要通過創新各民族文化的內容與傳播載體,增強各族羣眾對共享中華文化符號的直觀感受,使其成為增強中華文化認同的重要力量。通過促進各民族文化相互交流和融合,增進“五個認同”,促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起。

提煉昇華體現中華民族精神的共享中華文化符號,樹立和突出各民族共享的中華民族形象

在各民族文化符號中提煉昇華體現中華民族精神的共享中華文化符號,是打牢新時代中華文化認同思想根基、樹立中華民族形象的重要手段。以內蒙古民族文化為例,“蒙古馬精神”是蒙古族文化符號昇華為中華文化符號、體現中華民族精神的典範。“蒙古馬精神”的文化底藴以蒙古馬的優良品質為本體,在歷史發展中積澱,由習近平總書記提出了“吃苦耐勞、一往無前,不達目的絕不罷休”的精神內涵。“蒙古馬精神”植根於草原文化,體現了內蒙古人民的精神氣質和文化特徵,同時又與時代發展同頻共振,被不斷賦予新的時代內涵和現代表達形式,在行為、意志、品格等層面外延出“腳踏實地、穩中求進、開放包容、開拓進取”等優秀品質。其深層底藴與以愛國主義為核心的偉大民族精神和以改革創新為核心的時代精神高度契合,深刻體現了社會主義核心價值觀的精髓。內蒙古各族幹部羣眾在對“蒙古馬精神”的情感認同和理性認同中,深化了對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同。民族精神是中華民族之魂,要善於從各民族文化符號中深入挖掘提煉體現中華民族精神的中華文化符號,通過共享、共通的文化符號形成強大的凝聚力。

在教育中融入共享中華文化符號教育,鑄牢中華民族共同體意識

將共享中華文化符號教育融入國民教育全過程,是樹立和突出各民族共享的中華文化符號、鑄牢中華民族共同體意識的重要路徑。要注重共享中華文化符號教育價值導向,將其植入國家統編大中小學教材,尤其是民族團結進步教育教材之中,教育引導各族師生樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀。將共享中華文化符號教育作為思政課程和課程思政的重要內容,深入淺出地推動黨的民族理論和民族政策入腦入心。將共享中華文化符號教育作為各級各類學校創新民族團結進步教育的重要載體,以師生喜聞樂見的方式融入民族團結進步教育各項活動之中,提高民族團結進步教育實效。充分發揮師範教育的“母機”作用,將共享中華文化符號教育作為師範教育的重要抓手,在廣大師生中鑄牢中華民族共同體意識。(文 內蒙古師範大學校長阿拉坦倉)


(來源:中國民族報)